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防疫常态化,咬定不放松——GPK电子游戏2022年春季疫情防控演习

发布时间:2022-05-07 发布者:翼建站 文章来源:微信转载 阅读 : 174


 为进一步做好疫情防控期间学校的安全防范工作,提升学校突发事件的处置能力,切实保障师生身体健康和生命安全,维护正常的教育教学秩序,根据福建省委教育工委、福建省教育厅印发《gpk电子游戏官网》要求,我校于2022年3月15日下午开展疫情防控培训、应急处置模拟演练。
 秉承着“演练即实战”的要求,使演练贴近学校实际和更具操作性,学校对疫情防控演练过程进行了细化和分解,设置了不同的场景。
情景一:“每日晨检”演练
       学生入校,有序地通过测温通道进行测温,值班教师检查、询问并登记学生健康状况,学生间隔一米排队。


学生“晨检”时异常情况处置:

       进入学校时,发现一名学生在体温检测过程中出现异常(37.6℃),通知保安立即封闭该学生通道,引导后继学生从其它通道入校;值日老师引导患病学生到校门口临时隔离室观察,并通知校医。校医安抚学生情绪后,利用水银体温计进行腋下测温,询问学生相关症状及流行病学史情况。值班老师通知分管领导及班主任到位,由班主任联系家长至县医院,分管领导向校长和教育局德育办汇报,120医生带离发热学生去医院。校医密切追踪发热学生疾病诊治情况并及时进行补充汇报分管领导。


情景二:学校通风、消毒等日常防控工作

       学校值日行政到班级检查通风、消毒记录,是否记录完整、通风频率、时长是否达标。对不按该规定执行的班级、个人给予严肃批评教育,责令其整改,直至达到要求为止。

情景三:课堂教学演练,模拟发现⼀学生出现咳嗽等疑似症状的处理

       科任教师上课前叫班长汇报学生出勤情况、对于因病缺勤学生,了解学生的患病情况和可能病因并详细记录,叫生活委员核实学生健康卡的体温记录。上课过程中,发现一同学精神萎靡,并伴有咳嗽等疑似症状,通过询问观察学生有无精神欠佳、有无传染可疑症状(如发热、咳嗽、皮疹、眼红、腹泻、呕吐、黄疸、腮部肿等),随即对该生进行体温测量,显示37.5℃。


任课老师组织学生戴上口罩,安排班长维持班级秩序,引导学生走出教室,电话联系校医,并迅速将患病学生带到隔离室观察,任课老师组织患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动,转移到备用教室,并通知班主任到隔离室。校医用水银体温计进行腋下测温,发现其体温依然超过37.3℃,询问该学生流行病学史,发现发热学生为有流行病学史的发热病例,校医告知班主任,班主任立即报告学校疫情防控领导小组组长。通知分管领导一起到场,商量启动应急处置流程,分管领导通过工作群或电话通知各组人员进入岗位,按照职责分工开展工作。班主任拨打120,由120医生转运至县医院发热门诊就诊。

       班主任联系家长到县医院。领导小组组长上报教育局、县疾控中心。现场处置组和任课教师对患病学生所在班级的老师及其他同学进行体温测量、记录。消毒防疫组对该班教室、楼道、卫⽣间、隔离室进行消毒。校医防护服留在隔离室后按医疗垃圾处理。


  演练结束之后,学校总结了演练中存在的问题,及时改进了学校疫情防控工作方案。通过此次疫情防控应急演练,提高了学校疫情防控应急处置能力,为保障学校教育教学秩序和全体师生安全打下坚实的基础。

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文稿:颜俊军
摄影:江佳慧
编辑:颜俊军
审核:邱珍发 陈 霞




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